LA EDUCACIÒN
(Única forma comprobada para perfeccionar el intelecto y la moral del individuo)
VALLEDUPAR, COLOMBIA
Marzo de 1998
“Educad al niño y no tendréis que castigar al hombre.” Pitágoras
Introducción
La Educación podemos definirla como una serie de actos que, conforme a un plan, pretende el desarrollo óptimo de las facultades físicas, intelectuales y morales del educando con el fin de integrarlo a una sociedad.
Es por eso que la preparación de las presentes y futuras generaciones en lo humano, científico, tecnológico y moral, es la base fundamental para conseguir un ser creativo, productivo y justo, que se refleje en el desarrollo y bienestar de la comunidad.
De acuerdo a la Constitución, la educación es un derecho inalienable de todo colombiano y, a su vez, un deber del Estado propiciarla. Sin embargo, éste delega en ocasiones en manos particulares el cometido de esta obligación; sin que esto sea óbice para que el cumplimiento de las normas, por parte de los establecimientos educativos, sea vigilado por el gobierno, a través de las agencias correspondientes.
Políticas educativas colombianas.
Los planes que buscan el desarrollo de la educación en Colombia, podemos agruparlos en cuatro categorías:
- Plan educativo nacional (PEN), emanado de la Presidencia de la República.
- Plan educativo departamental (PED), que debe desarrollar en forma independiente cada Gobernación.
- Plan educativo municipal (PEM), generado por las Alcaldías municipales.
- Plan educativo institucional (PEI), correspondiente a cada entidad educativa.
De estas políticas hemos elegido, para el presente análisis, las que corresponden a los entes municipales y, más concretamente, las del Municipio de Valledupar.
Plan educativo municipal (PEM) para Valledupar.
Objetivos generales
-Mejorar la calidad de la educación.
-Diseñar un plan para capacitar y actualizar a directivos y docentes, mediante la creación de una unidad especial que formule, ejecute, controle y evalúe este proceso.
-Implantar la enseñanza de la informática y la educación bilingüe en las escuelas de básica primaria y en los colegios de bachillerato.
-Propiciar el espíritu investigativo y creativo de los estudiantes, a través del uso de laboratorios y la implementación del área vocacional.
-Crear un Fondo Rotatorio Educativo, para apoyar a los mejores bachilleres y egresados universitarios, con el fin de que continúen sus estudios en el país o en el exterior.
-Terminar el proceso de descentralización del sector y fortalecer el sistema básico de información en la educación.
-Mejorar la cobertura de la educación.
-Implementar la educación preescolar en las escuelas del municipio.
-Continuar la remodelación y dotación de concentraciones para los niveles de preescolar, básica primaria y básica secundaria.
-Construir infraestructura física, de acuerdo con la demanda efectiva de cupos hasta los niveles de básica secundaria.
-Apoyar e impulsar los programas de capacitación de adultos.
Objetivos particulares
- Educación superior
-Fortalecer la Universidad Popular del Cesar, para mejorar la calidad de la educación y la investigación e impulsar programas de extensión a la comunidad, respetando su autonomía.
-Impulsar la creación de un instituto tecnológico, que permita preparar a los bachilleres en forma eficiente, para atender los requerimientos del desarrollo regional, especialmente en los campos minero, agropecuario y empresarial.
- Cultura.
-Elaborar el plan de desarrollo del sector cultural.
-Impulsar el Centro de Cultura Loperena.
-Fortalecer los servicios públicos de biblioteca en todos las esferas del municipio, mediante el aprovechamiento de las instalaciones de la Casa de la Cultura y las de los establecimientos educativos del municipio.
-Impulsar las manifestaciones culturales populares del municipio.
- Medio ambiente.
-Institucionalizar campañas para la educación y sensibilización ciudadanas, con el fin de recuperar y conservar el entorno natural.
Conclusión
La educación es base fundamental para lograr el desarrollo de cualquier comunidad, sea municipal, departamental o nacional. Por medio de ella se alcanzan muchas cosas, como las logradas por los países que hoy en día son potencias, al adquirir ese poder económico, tecnológico, político y cultural, que se les reconoce en el ámbito mundial.
Para ello, empezaron por construir buenas escuelas y poder educar a las personas y, lo que es más significativo, permitir que todos los individuos, de todas las clases sociales, de todos los credos religiosos o políticos, de todas las razas o etnias, tuvieran acceso a una buena educación; política ésta que sigue siendo practicada en esos países.
Si Colombia se propusiera crear más escuelas, más colegios, más universidades que fueran de fácil acceso, con respecto a los costos de ingreso, no estaría el país tan lleno de pobreza, desempleo, desigualdad social, delincuencia, prostitución, etc. La educación es el soporte de toda sociedad que quiera avanzar en la búsqueda de su propia superación.
Pero, dándole una mirada a la calidad y no a la cantidad de la educación en Colombia, sobre todo respecto a la básica (primaria y secundaria), surgen las siguientes preguntas que, de alguna manera -sus respuestas- podrían coadyuvar en la solución:
- a) Siendo el docente el encargado de guiar al estudiante por entre los vericuetos del conocimiento, se supone que debe ser un individuo totalmente preparado para encarar semejante responsabilidad. Por eso, preguntamos, ¿cuánto se invierte en la capacitación permanente de los maestros y profesores? Es decir, cuánto porcentaje del presupuesto se dedica a esta labor.
- b) ¿Cuántos docentes asisten a eventos culturales o folclóricos y, en comparación, cuántos van a los programas de postgrado, a los de actualización en lenguas extranjeras o a los de capacitación en informática?
- c) Los modelos pedagógicos empleados, ¿están acordes con el avance en ciencia y tecnología, dentro del ámbito de la ciudad, región o país?
- d) Los programas académicos ¿sí sirven para preparar al estudiante para su ingreso a la educación superior?
- e) ¿Cuándo se volverán a incluir en los planes de estudio, asignaturas tales como ética, cívica, urbanidad y todas aquellas que formen de manera humanística al bachiller y logren hacer de los jóvenes de hoy, mejores personas del mañana?
Más aún, ¿cuánto humanismo se les está enseñando a los jóvenes de hoy, para hacerlos menos autómatas y mejores seres humanos?
En los colegios de bachillerato, a mediados del siglo XX, al estudiante se le enseñaba más a ser un buen ciudadano que a convertirse en un pozo de conocimientos. Hoy en día, se ha descuidado la formación por la automatización.
Aclaremos que la enseñanza de la tecnología es buena, siempre y cuando no sacrifique el humanismo y no olvidar que, la vastedad en el saber, sirve mejor cuando la posee el buen ciudadano.